Misją Wydziału Informatyki i Telekomunikacji (WIiT) jest rozwój wiedzy (poprzez badania naukowe) i jej upowszechnianie (poprzez kształcenie studentów i wdrożenia przemysłowe) w zakresie szeroko rozumianego przetwarzania informacji i elektroniki. Dokument pt. „Misja i Strategia Rozwoju Wydziału Informatyki i Telekomunikacji Politechniki Poznańskiej na lata 2020 - 2024” jest prezentowany na stronie internetowej WIiT (https://cat.put.poznan.pl/ - strona główna, ścieżka nawigacji do odpowiedniej podstrony Home/ O wydziale / Misja i Strategia Rozwoju: https://cat.put.poznan.pl/o-wydziale/misja-i-strategia-rozwoju)
Misja ta jest zgodna z misją Politechniki Poznańskiej opisaną hasłem „Edukacja, badania i rozwój w służbie społeczeństwu, nauce i światu”. Misja i strategia WIiT PP wpisuje się również w wizję Politechniki Poznańskiej, jako „uczelni technicznej o wiodącej pozycji międzynarodowej, tworzącej istotne rozwiązania kluczowych problemów współczesnego świata poprzez wysoką jakość kształcenia oraz najwyższy poziom prac naukowych i badawczo-rozwojowych”.
W koncepcji kształcenia na kierunku Microelectronics and Digital Communication uwzględniono misję Politechniki Poznańskiej, która w skrócie sprowadza się do kształcenia wysokokwalifikowanych kadr, w ścisłym związku z badaniami naukowymi, rozwojem technologii i innowacji, we współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Koncepcja uwzględnia trendy w rozwoju dyscypliny Elektronika i Telekomunikacja oraz wyniki badań własnych, a także aktualne zapotrzebowanie i tendencje obserwowane na rynku pracy, wskazywane przez Radę Pracodawców. Efekty uczenia się, zgodne z poziomem 6 Polskiej Ramy Kwalifikacji, pozostają w ścisłym związku z koncepcją rozwoju kierunku i WIiT PP. Studia I stopnia przygotowują do podjęcia studiów drugiego stopnia realizowanych w zakresie ściśle związanym z kierunkiem Microelectronics and Digital Communication.
Cechą charakterystyczną kształcenia na studiach I stopnia kierunku Microelectronics and Digital Communication na Wydziale Informatyki i Telekomunikacji Politechniki Poznańskiej jest ścisłe powiązanie gruntownej wiedzy teoretycznej z jej nowoczesnymi, praktycznymi zastosowaniami. Absolwent ma być nie tylko inżynierem, posiadającym wiedzę i umiejętności techniczne w dyscyplinie, ale również twórczym projektantem dobrych rozwiązań wymagających interdyscyplinarnego (często niekonwencjonalnego) spojrzenia i myślenia algorytmicznego, jednocześnie kierującym się w swej pracy zasadami etyki i prawa.
Studia I stopnia na kierunku Microelectronics and Digital Communication są studiami inżynierskimi o profilu ogólnoakademickim, których celem jest wykształcenie absolwenta mającego szeroką wiedzę z zakresu elektroniki programowalnej, nowoczesnych technologii telekomunikacyjnych oraz programowania i wybranych aspektów informatyki. W zakresie elektroniki wiedza ta obejmuje zagadnienia dotyczące mikroprocesorów, mikrokontrolerów, systemów mikrokomputerowych oraz układów rekonfigurowalnych, z uwzględnieniem znajomości metod projektowania i analizy analogowych i cyfrowych układów elektronicznych. W zakresie technologii telekomunikacyjnych wiedza absolwenta uwzględnia znajomość systemów teleinformatycznych i sposobów ich optymalizacji, zagadnień bezpieczeństwa tych systemów, metod transmisji przewodowej i bezprzewodowej sygnałów, komunikacji kwantowej, jak również znajomość metod akwizycji, przetwarzania i kompresji sygnałów, szczególnie w kontekście właściwej optymalizacji współczesnych systemów strumieniowania danych. W zakresie programowania i wybranych aspektów informatyki wiedza absolwenta obejmuje znajomość narzędzi programistycznych i języków programowania, w tym znajomość nowoczesnych systemów i metod AI, uczenia maszynowego, oraz systemów informatycznych i stosowanych w nich metod.
Głównym założeniem przy tworzeniu studiów I stopnia na kierunku Microelectronics and Digital Communication jest położenie dużego nacisku na personalizację procesu kształcenia, a także na dostosowanie tego procesu do współczesnych trendów technologiczno-społecznych, istotnie wpływających na sposób przekazywania wiedzy. W szczególności zwrócono uwagę na coraz większą rolę, jaką w dydaktyce ma przekazywanie wiedzy, umiejętności i ogólnie kompetencji podczas bezpośredniego rozwiązywania rzeczywistych problemów i wyzwań technicznych. Takie podejście skutkuje celowo zmniejszoną ilością zajęć o charakterze czysto wykładowym, na rzecz większej ilości zajęć laboratoryjnych i projektowych. Jest to możliwe dzięki obserwacjom – po pierwsze, mnogość dostępnych w Internecie materiałów specjalistycznych pozwala studentom na łatwe poszerzenie wiedzy teoretycznej w aspektach, które daną osobę interesują. Po drugie, poziom trudności zagadnień technicznych omawianych na laboratoriach czy projektach jest tak duży, że właściwe wykonanie tych zadań coraz częściej i tak wymusza na prowadzących przygotowanie stosowanego wprowadzenia teoretycznego, dostosowanego do danego zadania (rozwiązywanego problemu). Wspomniana personalizacja procesu studiów wraz ze skupieniem się na przekazywaniu wiedzy i umiejętności głównie poprzez realizację zajęć laboratoryjnych i projektowych zostało uwzględnione w koncepcji kształcenia następująco:
Studia zapewniają uzyskanie 210 punktów ECTS, po 30 punktów w każdym z siedmiu semestrów studiów.
Zakłada się, że w przypadku dużej liczby przedmiotów technicznych wymiar godzinowy zajęć o charakterze ćwiczeniowym i praktycznym (laboratoria) jest wyraźnie większy niż liczba godzin, która została zaplanowana dla wykładu. W przypadku wspomnianych przedmiotów zajęcia laboratoryjne obejmują 30 jednostek (po 45 minut każda jednostka), podczas gdy zaplanowany wymiar wykładu to 15 lub 24 jednostki. Dodatkowo, w programie studiów przewidziano również zajęcia praktyczne realizowane w formie pracowni problemowej, na semestrze piątym oraz szóstym, w wymiarze 45 jednostek dla wszystkich studentów. Co bardzo istotne, te dwie pracowanie problemowe będą dla studentów realizowane z wykorzystaniem nowoczesnej i bardzo efektywnej formy kształcenia, określanej jako „project-based learning”.
Przyjmuje się, że na kolejnych semestrach zmienia się (jednak w sposób dość umiarkowany) podział pomiędzy pracą prowadzoną wspólnie z prowadzącym a pracą własną studenta. Najwięcej przestrzeni do pracy własnej zaplanowano na ostatnim, siódmym semestrze studiów. Takie rozwiązanie wynika z chęci stworzenia studentom przestrzeni do efektywnej realizacji ich pracy dyplomowej. Jest to także wyjście naprzeciw obserwowanym od wielu już lat zmianom społecznym – wyraźnie daje się zaobserwować silny trend podejmowania zatrudnienia przez studentów na ostatnich semestrach studiów. Zwiększenie czasu pracy własnej na ostatnim semestrze studiów stwarza studentom możliwość elastycznego zarządzania swoim czasem nauki i dostosowania go do bieżących wyzwań wynikających z rynku pracy.
Zgodnie z przyjętym rozwiązaniem, w danym semestrze studiów liczba przedmiotów kończących się egzaminem najczęściej wynosi 3, a w pojedynczych przypadkach 2 lub 4. Co do reguły egzamin dotyczy tych przedmiotów, dla których zaplanowano relatywnie dużą liczbę godzin pracy własnej i pracy z nauczycielem, czyli przedmiotów o wysokiej istotności realizowanego materiału, z perspektywy kierunku studiów Microelectronics and Digital Communication.
Istotnym elementem nowoczesnych studiów jest możliwość wybrania przez studentów tematyki studiowanych zagadnień. Celem właściwego zapewnienia realizacji efektów uczenia się, zdefiniowanych dla kierunku studiów, wspomniany wybór zagadnień dotyczy wybranych modułów specjalistycznych, które są realizowane na wyższych semestrach studiów. I tak, w semestrze 4 zaplanowano dla studentów wybór dwóch przedmiotów. Na semestrze 5 studenci dokonują wyboru czterech przedmiotów. Semestr 6 oferuje wybór pięciu przedmiotów. Z kolei w semestrze 7 studenci wybierają cztery przedmioty. Na potrzeby wspomnianych wyborów łącznie zdefiniowano w programie piętnaście par przedmiotów – z każdej pary studenci wybierają jeden przedmiot. Wdrożone rozwiązanie pozwala uzyskać wysoki współczynnik godzin dla przedmiotów obieralnych (około 35%) w stosunku do łącznej liczby godzin realizowanych w programie studiów. Żeby dodatkowo zwiększyć atrakcyjność studiów przedmioty obieralne zdefiniowane zostały w obszarach tematycznych dotyczących elektroniki i telekomunikacji multimedialnej, radiokomunikacji oraz sieci teleinformatycznych.
Ważnym aspektem realizowanego procesu kształcenia jest nabywanie umiejętności współpracy zespołowej. Ten element jest szczególnie istotny w kontekście ciągle zwiększającego się poziomu skomplikowania i trudności problemów inżynierskich z obszarów szeroko pojętej elektroniki, informatyki i telekomunikacji. Dlatego, po ukończeniu studiów absolwent studiów pierwszego stopnia kierunku Microelectronics and Digital Communication będzie potrafił kooperować w zespole osobowym, oraz będzie zdolny do podejmowania właściwych decyzji o charakterze technicznym i organizacyjnym. Absolwent studiów jest przygotowany do twórczej pracy w środowisku związanym z dziedziną technologii telekomunikacyjno-informacyjnych i potrafi stosować współczesne techniki do rozwiązywania problemów o charakterze programistycznym, projektowym, ale również konstrukcyjnym i eksploatacyjnym. Absolwent jest przygotowany do pracy w przedsiębiorstwach i firmach segmentu technologii elektronicznych, teleinformatycznych, a także urzędach. Zdobyta wiedza, a także odpowiednio przygotowany program studiów promujący zaangażowanie w projektach inżynierskich i pracach zespołowych, umożliwi absolwentowi podjęcie studiów II stopnia.
Absolwent kierunku Microelectronics and Digital Communication w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych osiągnie charakterystyki definiowane na 6 poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji. Będzie znał i rozumiał inżynierską stronę problemów i rozwiązań związanych z elektroniką i technikami telekomunikacyjnymi, ale także będzie umiał je powiązać z innymi dziedzinami wiedzy. Absolwent będzie znał i rozumiał fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji. W odniesieniu do elektroniki i technik telekomunikacyjnych będzie rozumiał zagrożenia, jakie niesie ze sobą nieograniczone zużycie zasobów naturalnych i energii elektrycznej i jaki ma to wpływ na środowisko naturalne.
Ponadto absolwent będzie umiał formułować i rozwiązywać problemy nie tylko z wąsko pojętej informatyki, ale także w powiązaniu z innymi dziedzinami wiedzy. Nabędzie umiejętności komunikowania się z wieloma kręgami odbiorców i przedstawiania swoich racji w dyskusjach nie tylko na temat elektroniki i technik telekomunikacyjnych, ale także innych istotnych zagadnień. Będzie potrafił pracować w zespole oraz przejmować odpowiedzialność za tę pracę, a także planować własny rozwój i zdobywanie nowych kwalifikacji. Będzie także zdolny do krytycznego spojrzenia na rozwiązania techniczne i będzie umiał je ulepszać.
Posiadane kwalifikacje zawodowe stanowią podstawę do zatrudnienia absolwenta studiów I stopnia w firmach elektronicznych, informatycznych, telekomunikacyjnych, sieciowych i innych oraz w jednostkach administracji państwowej m.in. jako: (1) pracownika inżynieryjno-technicznego na stanowisku kierownika projektów elektronicznych i teleinformatycznych, kierownika zespołów inżynierów, analityka, projektanta, programisty, (2) projektanta, programisty i wdrożeniowca oprogramowania, systemów elektronicznych, teleinformatycznych i sieci komputerowych, (3) administratora systemów baz danych, oprogramowania aplikacyjnego, (4) kierownika zespołów programistycznych, (5) konsultanta w zakresie technologii elektronicznych i teleinformatycznych. Ukończenie studiów inżynierskich uprawnia absolwenta do przystąpienia do rekrutacji na studia drugiego stopnia.
Absolwent będzie także umiał rozstrzygać, czy jego zachowanie i proponowane rozwiązania nie naruszają zasad moralnych i etycznych. Absolwent będzie posiadać umiejętności stosowania szeroko rozumianych zasad zrównoważonego rozwoju, w zgodzie z zaistniałymi uwarunkowaniami społeczno-gospodarczymi w obszarze elektroniki programowalnej i telekomunikacji. Studia mają także na celu przygotowanie do indywidualnej oraz zespołowej pracy projektowej w telekomunikacji i elektronice.
Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Microelectronics and Digital Communication będzie dobrze zaznajomiony z zagadnieniami dotyczącymi elektroniki i telekomunikacji oraz zagadnień związanych z ochroną potencjału innowacyjnego, przedsiębiorczością oraz bezpieczeństwem społecznym w świecie cyfrowym. Będzie wszechstronnie przygotowany do kreatywnego myślenia i działania, podejmowania i realizacji samodzielnych zadań inżynierskich, jak również twórczej pracy zespołowej.
Z racji funkcjonowania kierunku studiów w ramach Wydziału Informatyki i Telekomunikacji, koncepcja kształcenia oraz struktura i organizacja programu i procesu kształcenia na kierunku Microelectronics and Digital Communication kładzie szczególny nacisk na personalizację oraz sprzyja krajowej i międzynarodowej mobilności studentów. Zostały stworzone mechanizmy zapewniające, że wybór dokonywany przez studentów w ramach przedmiotów obieralnych jest kontrolowalny tj. zagwarantowano, że uzyskiwane efekty uczenia się w ramach takich przedmiotów są podobne i spójne, niezależnie od wyborów zrealizowanych przez studentów. Przedmioty obieralne to przedmioty, które uwzględniają najnowsze trendy i zmiany zachodzące w dyscyplinie Telekomunikacja i Informatyka Techniczna, oraz są zorientowane na potrzeby otoczenia społeczno-gospodarczego, a w szczególności rynku pracy – w ten sposób WIiT PP uwzględnia w koncepcji kształcenia postęp w dyscyplinie.
Wydział kładzie nacisk na internacjonalizację kształcenia studentów, stwarzając warunki do ich udziału w międzynarodowych programach mobilności. Umiędzynarodowienie procesu kształcenia jest realizowane między innymi przez udział studentów w programie ERASMUS+. Studenci mają również możliwość wyjazdów do zagranicznych ośrodków akademickich w ramach CEEPUS (Central European Exchange Program for University Studies), IAESTE (The International Association for the Exchange of Students for Technical Experience), MOST i ERASMUS MUNDUS. Wydział Informatyki i Telekomunikacji PP przywiązuje dużą wagę do jakości bazy dydaktycznej wykorzystywanej w procesie kształcenia. Dbałość o wysokiej jakości sprzęt laboratoryjny i oprogramowanie wykorzystywane do realizacji zajęć jest istotnym elementem Wydziałowego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia. Oprogramowanie stosowane na zajęciach w dużej części jest pozyskiwane w ramach korporacyjnych programów edukacyjnych, w których na mocy podpisanych porozumień uczestniczy Uczelnia – Microsoft IT Academy, Oracle Academy, Cisco Networking Academy i inne.
Analiza wyniku monitoringu bazująca na wynikach rankingu pobranego ze strony https://ela.nauka.gov.pl/pl dla kierunku Elektronika i Telekomunikacja w Politechnice Poznańskiej wskazuje, że czas poszukiwania pracy przez absolwenta kierunku z roku 2023 wyniósł 1 miesiąc, wskaźnik bezrobocia wynosi 1,67%, a mediana zarobków brutto to 8300,13 zł, co oznacza względny wskaźnik zarobków na poziomie 0,99 względem kierunków w dziedzinie nauk inżynieryjno-technicznych.